Artikelen over nakijken, AI en onderwijs. Geschreven door docenten, voor docenten.
2 juni 2026
Nakijken is een van de grootste tijdrovers in het docentenvak — en het gebeurt bijna altijd in je eigen tijd. Hoe AI het zware voorwerk overneemt, zonder dat je de regie over je beoordeling verliest.
Lees meer →28 mei 2026
Toetsweken en PTA-momenten stapelen het nakijkwerk op tot een piek die hele weekenden opslokt. Praktische strategieën om de correctielast te verdelen en consistent te blijven beoordelen, juist als de tijd het krapst is.
Lees meer →21 mei 2026
Feedback werkt alleen als die concreet, tijdig en gericht op de volgende stap is — en als het cijfer niet alles overschaduwt. Wat effectieve feedback kenmerkt, hoe het er concreet uitziet, en hoe je het volhoudt naast een volle nakijkstapel.
Lees meer →14 mei 2026
Formatief toetsen draait niet om een cijfer, maar om informatie waarmee leerlingen verder komen. Wat het is, hoe het verschilt van summatief toetsen, waarom het werkt, en concrete werkvormen voor in de klas.
Lees meer →7 mei 2026
Dezelfde toets levert bij verschillende docenten — en zelfs bij dezelfde docent op een ander moment — verschillende cijfers op. Over interbeoordelaarsbetrouwbaarheid, het belang van een goed correctiemodel, en hoe je willekeur tussen leerlingen vermijdt.
Lees meer →6 april 2026
De NOS schreef over AI-nakijken in het onderwijs. Als docent én bouwer van Corrigo deel ik mijn perspectief op de kansen en bezwaren.
Lees meer →1 april 2026
Docenten willen best hulp bij het nakijken, maar niet ten koste van hun professionele oordeelsvorming. Over waarom het correctiemodel leidend moet zijn, hoe je confirmation bias voorkomt, en waarom de docent altijd het laatste woord houdt.
Lees meer →25 maart 2026
Steeds meer docenten gebruiken ChatGPT om toetsvragen te genereren. Maar de kwaliteit varieert enorm. Waar werkt AI-toetsgeneratie goed, en waar moet je oppassen?
Lees meer →18 maart 2026
De meeste docenten kennen RTTI, maar in de praktijk bestaan veel toetsen voor 60-70% uit reproductievragen. Hoe komt dat — en hoe verschuif je de balans zonder je toets onhaalbaar te maken?
Lees meer →11 maart 2026
TNO-onderzoek toont dat de werkdruk in het voortgezet onderwijs structureel te hoog is. De nieuwe CAO verlaagt de lestaak van 750 naar 720 uur. Maar is dat genoeg?
Lees meer →4 maart 2026
Cito bouwt aan CheckMate, het CvTE onderzoekt AI voor centrale examens, en op scholen experimenteren docenten zelf al volop. Een overzicht van waar we staan — en wat je als docent moet weten.
Lees meer →Maak een gratis account aan en ontdek hoe snel je kunt nakijken en toetsen maken.
Gratis aan de slag →Ontvang nieuwe artikelen en updates over Corrigo in je inbox. Maximaal 2x per maand, geen spam.
We delen je e-mailadres nooit met derden.
